A计划之毁灭牛顿
人物:小A,物理老师,小B, 牛顿,若干群众演员。
场景一:(初中课堂)
上课铃响了,同学们纷纷回到座位上准备上课,老师走进教室。
老师:同学们(神采奕奕,有点嘚瑟)不知你们听过这样一句名言没有“如果说我看得远(手指向远方,眼神迷离),那是因为我站在巨人的肩膀上。”他,(停顿,站得笔直,清清喉咙时扯直衣服)就是在物理上有卓越成就的大师牛顿的箴言(激动得抖动身体)。今天就带你们来见识见识他吧。
A心想:刘顿留顿(一脸懵懂,却又有几分天真,皱着眉头)难道是牛顿(不禁笑得在颤抖)我的天,他又在物理上干了什么(满是无奈与不安)
老师:我们首先来学习牛顿第一定律……
同学们纷纷翻开书
场景二:
下课了。
A在课桌上翻看着书(手挠着头),他摇了摇头朝小B走去
A:诶,你听懂了吗刚送走个伽利略又来个牛顿,这可怎么办呀快教教我。
B:这还不简单……(两人一起看着书,B开始讲解)
场景三:(高中课堂)
下课时,A和B在交谈
A:终于熬过了牛顿三定律,我都快烦死了,搞不懂他。
B:哈哈,你算是守得云开见月明。
上课了,各自回到座位。
老师:大家都认识牛顿了吧,(眉飞色舞还边点头)他的三定律给了我们很多知识吧,(A满脸痞气,不屑一顾)别急,还没结束呢,他还有伟大的万有引力定律,今天就来说说。
( 在老师说话之时,A呆在座位上,嘴巴张得很大,目光呆滞。B回头看着A,挑眉,露出笑容)
放学了,回到家里A躺在床上(望着天花板)心想,要是没有牛顿就好了,不知不觉睡着了。(进入梦境)
A来到一个空旷的地方,只看见远方苹果树下坐着一个人,跑过去问
A:你好,你是谁呀
。
牛顿:我是牛顿
(A退了两步,嘴巴略张,目光紧紧盯着他,有点口吃地说)
A:那…那苹果砸你…你头上没
牛顿:什么,你说什么(带些疑惑)
(A眼珠一转,心想:那就是还没砸到罗……嘿嘿,奸笑了下)
A:来来,别坐树下了,当心被砸到,我带你去玩吧。(一边说,一边将牛顿从地上扯起来)
牛顿犹豫片刻便答应一起去玩,于是两人一起去玩了……
(时间由下午变到傍晚)
A:时间不早了,我得回去我自己的世界了,以后你就这样玩吧,多好是不是,别老坐在苹果树下,会被砸蠢得。
牛顿点头,两人告别
A回到现代,在去学校的路上A碰到B,(A犹豫不决,但还是试探性地问B)
A:你知道……知道牛顿吗
B:啊谁啊,快走,要迟到了。
(A使B停下)
A: 真不认识(想再次确定的心态)
B:不认识呀(说罢就急冲冲的往前走)
(A激动得跳起来,大叫“yeah”)
来到课堂,上课了
老师走进课堂:大家都认识“朱顿”了吧,(眉飞色舞还边点头)他的三定律给了我们很多知识吧,(A满脸痞气,不屑一顾)别急,还没结束呢,他还有伟大的万有引力定律,今天就来说说。
(从梦境出来,回到现实)
瞬间,A从床上弹起,定神会儿,把头埋到手掌里
A想:(用旁白的声音)一场梦呀……是的,即使没有了牛顿,还会有其他的人来发现这些伟大的定律。我们的世界总是在发展,总有前赴后继的人们为科学执迷,为科学疯狂,为科学献身,正因为有他们的付出,他们的坚持,才有我们现在这么文明发达的社会呀……
(A猛抬头,朝书桌走去,打开书,开始细细斟酌)
剧终。